Ο στόχος του Ιστολογίου

Το Ιστολόγιο Phil_Art_a φιλοδοξεί να φιλοξενήσει εργασίες συναδέλφων και των μαθητών τους από το Νομό Άρτας. Σε περίπτωση που έχετε κάποια πρόταση,ιδέα ή δράση η οποία θα θέλατε να προβληθεί μέσα από αυτόν εδώ το χώρο, μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μου και θα φροντίσω για την ανάρτησή της, με τα στοιχεία φυσικά των υπευθύνων καθηγητών, αλλά και των εμπλεκομένων σχολείων.

Δευτέρα 29 Απριλίου 2013

Δημιουργία ψηφιακού κολάζ

Μια  πολύ δημοφιλής δραστηριότητα στα πλαίσια της δημιουργικής γραφής είναι η σύνθεση από τους μαθητές μας κάποιου ηλεκτρονικού κολάζ -που μπορεί να περιέχει εικόνες, κείμενα, βίντεο, ήχο- εμπνευσμένο από έναν λογοτέχνη, ένα συγκεκριμένο έργο, ένα ευρύτερο θέμα.

Μια που σήμερα γιορτάζονται τα 150χρονα από τη γέννηση του Κ. Π. Καβάφη παραθέτω ένα δείγμα δουλειάς φτιαγμένο στη διαδικτυακή εφαρμογή Vuvox.




Κάτι αντίστοιχο μπορείτε να δημιουργήσετε και με το Glogster



Τετάρτη 10 Απριλίου 2013

Η εκπαίδευση τον 21ο αιώνα

Το άρθρο που ακολουθεί είναι αναδημοσίευση από την "Καθημερινή" της Κυριακής (7/4/2013) μαζί με ένα μικρό δικό μου σχόλιο. Ενσωματώνω και μία παλαιότερη ομιλία του Sir Ken Robinson, ο οποίος, σύμφωνα με όσα γνωρίζω, είναι αυτός που κυρίως προωθεί την ιδέα της δημιουργικότητας στα σχολικά πράγματα. 


Η εκπαίδευση τον 21ο αιώνα

The New York Times

Όταν ο Τόνι Γουάγκνερ, ειδικός σε θέματα εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Χάρβαρντ, περιγράφει το επάγγελμά του, λέει πως είναι «διερμηνέας ανάμεσα σε δύο εχθρικές φυλές» – τον κόσμο της εκπαίδευσης και τον επιχειρηματικό κόσμο, εκείνους που διδάσκουν τα παιδιά μας και εκείνους που τους δίνουν δουλειά.

Τρίτη 9 Απριλίου 2013

Bρετανικό μουσείο....Πως θα χτίσουμε ένα νέο "Παρθενώνα";

Χρησιμοποιώντας τον παρακάτω σύνδεσμο βρισκόμαστε στην ιστοσελίδα του Βρετανικού μουσείου στο σημείο που αναφέρεται στην Ακρόπολη και στην Αρχαία Ελλάδα. Δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να δημιουργήσουν μόνοι τους ένα ναό, ιωνικού ή δωρικού ρυθμού, βλέποντας στο τέλος το δημιούργημά τους, σαν αρχιτέκτονες!
Ψάχνοντας στο site μπορούμε να βρούμε πολλά διαδραστικά εργαλεία σχετικά με την ιστορία της αρχαίας Ελλάδας. Θα μπορούσαμε να αναγνωρίσουμε τους θεύς και τις θεές από τα αντικείμενα που κρατούν...
Ένα ωραίο διαδραστικό εργαλείο για να το χρησιμοποιήσουμε στο μάθημα της Ιστορίας Α΄γυμνασίου στο κεφάλαιο για τον 5ο αι. και την τέχνη στην αρχαία Ελλάδα .
Καλό "χτίσιμο"!

http://www.ancientgreece.co.uk/acropolis/challenge/cha_set.html

Κυριακή 7 Απριλίου 2013

Gracias Grecia! Nuestra Herencia

Ποτέ δεν είναι αργά ....για την ποίηση!


Αν και η παγκόσμια ημέρα της ποίησης έχει περάσει, η ποίηση, ωστόσο, προσφέρεται για δημιουργικές γραφές…. και προσωπικές αναγνώσεις…

Στα πλαίσια του μαθήματος Νεοελληνική γλώσσα Β΄ τάξης, στο Γυμνάσιο Αγνάντων (μικρό περιφερειακό σχολείο με μαθητικό δυναμικό 31 ατόμων), αποφασίσαμε και συμφωνήσαμε να δημιουργήσουμε μια εργασία για την ποίηση. Η εργασία αυτή θα κοσμούσε και τους άσχημους τοίχους της τάξης μας, εφόσον τα παιδιά εξέφρασαν και αυτή τη δυσαρέσκεια για την όψη της τάξης τους. Διπλό το κίνητρο….

Οι οδηγίες που δόθηκαν στα παιδιά της τάξης (4 κορίτσια, 3 αγόρια) αφορούσαν την επιλογή οποιουδήποτε ελληνικού ποιήματος, το οποίο διαβάζοντάς το, θα ένιωθαν το μεγαλείο και την ομορφιά της ποίησης, σύμφωνα πάντα με το δικό τους προσωπικό ενδιαφέρον.

Άλλωστε συμφωνήσαμε με το απόφθεγμα του Οδυσσέα Ελύτη, ο οποίος χαρακτηριστικά ανέφερε: «Και η Ποίηση πάντοτε είναι μία, όπως ένας είναι ο ουρανός. Το ζήτημα είναι από πού βλέπει κανείς τον ουρανό. Εγώ τον έχω δει από καταμεσίς της θάλασσας». …..Η ανάγνωση και η ερμηνεία που επιδέχεται ένα ποίημα είναι καθαρά προσωπική υπόθεση… Έτσι τα παιδιά αφέθηκαν ελεύθερα να ψάξουν και να επιλέξουν…

Η ανταπόκριση ήταν άμεση και σχετικά γρήγορη. Τα παιδιά αφού επέλεξαν τα ποιήματά τους, τα αντέγραψαν σε έγχρωμο χαρτόνι, προκειμένου να τοποθετηθούν στους τοίχους της τάξης. Έτσι δημιουργήθηκε μια καλαίσθητη γωνιά για την τάξη και μια δημιουργική γωνιά για την ποίηση.

Όταν τους ζητήθηκε να γράψουν το λόγο επιλογής των συγκεκριμένων ποιημάτων τα παιδιά έγραψαν…

Για το ποίημα, Η πιο όμορφη θάλασσα, Γιάννης Ρίτσος, Ναζίμ Χικμέτ.

«….Μου αρέσει αυτό το ποίημα γιατί μου αρέσει η θάλασσα, το χρώμα της και το ό, τι μερικές φορές πάμε με την οικογένειά μου στην Πρέβεζα μαζί με τους φίλους μου. Όχι επειδή έρχεται το καλοκαίρι».

Για το ποίημα, Η λυπημένη, Γιώργος Σεφέρης

«…διάλεξα αυτό το ποίημα γιατί μου θυμίζει λίγο εμένα και με ταξιδεύει, καθώς και με συγκινεί».

Για το ποίημα, Θερμοπύλες, Κ.Π. Καβάφης

«…αυτό το ποίημα μου άρεσε γιατί γράφει πάρα πολύ ωραίους στίχους και με ταξιδεύει».

Για το ποίημα, Το παιδί με τα σπίρτα, Νικηφόρος Βρεττάκος

«…εγώ το διάλεξα γιατί με συγκινεί».

Για το ποίημα, Το καλοκαίρι, Κωστής Παλαμάς

«…Εγώ αποφάσισα να γράψω αυτό το ποίημα γιατί είναι χαρούμενο, μου φτιάχνει τη διάθεση και γιατί μου αρέσει το καλοκαίρι».

Για το ποίημα, Αγάπης λόγια, Αργύρης Εφταλιώτης

«..Το επέλεξα γιατί μου άρεσαν οι στίχοι».

Για το ποίημα, Τζιτζίκια στήσαν το χορό, Γιάννης Ρίτσος

«..Ο λόγος που διάλεξα το ποίημα ήταν επειδή έχει πλάκα, ήταν αστείο, ήταν ωραίο και γιατί ήταν μικρό το κομμάτι».

Στη συνέχεια επισυνάπτονται τα ποιήματα που έγραψαν τα παιδιά .







Εγώ όπως θα καταλάβετε πρωτοτύπησα και έγραψα την "άρνηση"....


Τα συμπεράσματα δικά σας....

Σας ευχαριστώ...










Σάββατο 6 Απριλίου 2013

Όταν ο Πετράρχης ερωτεύτηκε τη Λάουρα

Ελένη Ρούμκου, Σύμβουλος Φιλολόγων Ν. Άρτας

Σαν σήμερα, το 1327, ο Francesco Petrarca αντικρύζει στην εκκλησία Sainte-Claire d’Avignon τη Laurα de Noves και την ερωτεύεται κεραυνοβόλα.